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教育診斷的主要內(nèi)容

2021-06-11

來源：昭昭醫(yī)考

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昭昭醫(yī)考官網(wǎng)小編將“教育診斷的主要內(nèi)容”的內(nèi)容整理如下，請仔細(xì)閱讀。行為受多種因素影響，包括遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。
在格林的模型中，這些因素分為三類：傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素。
任何一種健康行為都會受到這三個因素的影響，教育診斷主要分析這三個因素。
1.傾向因素——是指誘發(fā)某種行為的動機(jī)、欲望或因素。傾向因素包括知識、信念、態(tài)度和價值觀。
2.促成因素——是使行為的動機(jī)和意志實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某種行為所必需的技能、資源和社會條件。包括醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、診所、醫(yī)療費(fèi)用、交通工具、個人保健技術(shù)及相應(yīng)的政策法規(guī)。
3.強(qiáng)化因素——是指鼓勵行為維持、發(fā)展或削弱的因素。主要來自社會的支持，同行的影響以及領(lǐng)導(dǎo)、親戚、醫(yī)護(hù)人員的建議。
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