艾葉飄香，與學(xué)同行。6月3日上午，研究生跨學(xué)科學(xué)術(shù)沙龍第十四期在文科大樓705會議室舉行。人文與新媒體學(xué)院3位同學(xué)和教育與體育學(xué)院2位同學(xué)作為主講人進行匯報分享。教育與體育學(xué)院副院長熊猛老師和人文與新媒體學(xué)院李義芳老師應(yīng)邀出席活動。

本次活動圍繞“教育理論與實踐”和“中小學(xué)教學(xué)研究”為主題，旨在為學(xué)科教學(xué)專業(yè)的同學(xué)們搭建一個打破學(xué)科壁壘、促進不同學(xué)科交叉與融合的平臺，

不斷提升同學(xué)們的科研能力、拓展交際學(xué)習(xí)圈。

教育與體育學(xué)院的孟恒瑞同學(xué)在《小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價問題及對策研究》中基于小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價現(xiàn)有問題，從評價目的、評價內(nèi)容、評價主體、評價方式四個方面對小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價進行再評價，進而提出改進對策。吳敏同學(xué)在論文《老年肌少癥的運動干預(yù)效果、機制及策略研究》中探討了探究運動防治老年肌少癥的機理、效果及策略問題，為老年人科學(xué)運用鍛煉方法提供理論參考。

接著人文與新媒體學(xué)院的3位同學(xué)也按順序分享了自己的研究成果。鄧玉俠同學(xué)在《漢字構(gòu)形中的育人文化及對現(xiàn)行教育教學(xué)的啟發(fā)——以“教”字為例》中從漢字構(gòu)形的角度出發(fā)來研究“教”字，通過對“教”字字形的解讀，總結(jié)出“教”字蘊含著古代教育文化的效仿性、懲罰性與督促性的特點。唐丹同學(xué)在《由“群”概念引發(fā)的對名著導(dǎo)讀課“導(dǎo)”法的幾點思考》中也針對學(xué)者提出的“群文閱讀”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念，提出而將“群”概念與名著導(dǎo)讀相結(jié)合，使學(xué)生在情景群、資源群、支架群中豐富觀察視角。萬佩琦同學(xué)在論文《淺談<柳氏敘訓(xùn)>中的教育思想及對現(xiàn)代教育的啟示》中探討了在中古代家訓(xùn)史上有重要地位的《柳氏敘訓(xùn)》其中蘊含著諸多教育思想，以及對現(xiàn)代教育發(fā)展所具有的促進作用。每位主講人匯報后兩位老師分別從研究背景與意義、研究方法、寫作規(guī)范等方面進行交流點評。

本次跨學(xué)科學(xué)術(shù)沙龍增進了學(xué)科教學(xué)和教育學(xué)專業(yè)之間的相互了解、研究與思考，增進了兩門學(xué)科領(lǐng)域之間的合作交流的機會，沙龍氛圍活躍，師生們受益良多。

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