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為進一步推進課程思政建設，根據(jù)學?！蛾P于開展院長“話課程思政”大講堂系列活動的通知》要求，7月29日，檢驗學院在一附院檢驗科組織開展院長“話課程思政”活動?；顒佑蓪W院院長洪亮主講，各教研室負責人和部分任課教師參加。
活動現(xiàn)場
洪亮以《臨床生物化學及檢驗技術》課程為例，從教學目標設立、課程思政案例選擇、關聯(lián)度分析、教學設計等四個維度，詳細介紹了“課程思政”的內涵及特點。同時，他結合課程中測定血糖這一具體章節(jié)，指出可分別從樣本的采集、處理、測定方法及評價四個方面構成學習的知識目標。在知識講授過程中可將關愛患者、戰(zhàn)勝苦難、愛國情懷、創(chuàng)新拼搏、誠信務實等思政案例貫穿其中，將教書與育人相結合，最終實現(xiàn)培育“仁智、仁心、仁術、仁義”卓越醫(yī)學人才的目標。洪亮強調，課程思政要堅持知識目標與思政目標同向同行，全院教師要堅持以學生發(fā)展為中心，積極挖掘各類課程中的思政元素，進一步提升教書育人質量。
通過開展院長“話課程思政”活動，進一步增強了學院教師對于課程思政建設必要性和迫切性的認識，為深入推動學院課程思政建設打下了良好的基礎。
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