分析有以下幾個(gè)方面，考生不能不關(guān)注：首先客觀上講，我國(guó)的醫(yī)師資格考試將積極與國(guó)際接軌，要求從醫(yī)者不僅要提高學(xué)歷，而且要提高準(zhǔn)入門(mén)檻?？碱}難度逐年加大則是必然結(jié)果。其次主觀上，就是考生自身原因，包括以下幾個(gè)方面：一是所接受的醫(yī)學(xué)教育本身就未達(dá)到醫(yī)考的基本要求，特別是早幾年各地風(fēng)起亂辦醫(yī)學(xué)學(xué)歷班，那些畢業(yè)生如今嘗到了當(dāng)初急功近利的苦頭；二是思想上不重視，沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備；三是復(fù)習(xí)方法不對(duì)路。如果說(shuō)前者屬于先天不足，醫(yī)考本身難度并不大，卡住這一群體進(jìn)入衛(wèi)生技術(shù)人員隊(duì)伍是醫(yī)考的初衷，也是患者之大幸。那么后兩者則屬于后天營(yíng)養(yǎng)不良，主要是：

1.僥幸心理?？傉J(rèn)為考試應(yīng)該不太難，淘汰輪不到自己頭上。尤其是把考場(chǎng)作弊當(dāng)作制勝法寶。2006年河北某市發(fā)生數(shù)百名考生被騙（據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)導(dǎo)，有人以在考場(chǎng)提供考試答案為誘餌，誘騙考生每人交納3000-5000元不等，被騙總金額至少200萬(wàn)）的事情，可見(jiàn)抱有僥幸心理的考生之多。

2.信息閉塞。看什么樣的教材作哪些習(xí)題都沒(méi)弄清楚，一味寒窗苦讀，無(wú)異于大海撈針。近年考生中謠傳，醫(yī)考要增加外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，引起考生的恐慌就是最好的見(jiàn)證。

3.對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)懈怠。平時(shí)以臨床事務(wù)工作忙為由，不思進(jìn)取。

4.倉(cāng)促上陣，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間短，甚至等到技能合格以后才開(kāi)始進(jìn)入筆試復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知。

5.復(fù)習(xí)方法單一。要么死啃書(shū)本，要么題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏針對(duì)性。不根據(jù)自身的實(shí)際情況復(fù)習(xí)考試，一味盲從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.迷信權(quán)威，某些利欲熏心者利用考生迷信權(quán)威的心理，把剪刀加糨糊拼湊一些習(xí)題，豎起大旗吆喝，等考試過(guò)后方知上當(dāng)。

既然越來(lái)越難是改變不了現(xiàn)實(shí)，那惟有付出努力方為歸途。

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